一、專(zhuān)業(yè)英文翻譯

將醫(yī)學(xué)影像分析成功的應(yīng)用于臨床實(shí)踐還存在著困難，主要有以下原因：其中之一就是所涉及到的資源的數(shù)量和種類(lèi)都比較多（人力、數(shù)據(jù)、手段、計(jì)算）。運(yùn)用該程序要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段（發(fā)展、參數(shù)的最佳選擇、評(píng)估和臨床部署），這些階段通常由不同的系統(tǒng)來(lái)支持。缺乏從一個(gè)階段到另一個(gè)階段的信息流的支持，會(huì)給醫(yī)學(xué)影像分析的生命周期增加額外的物流負(fù)擔(dān)。本文將描述我們開(kāi)發(fā)醫(yī)學(xué)影像分析的問(wèn)題解決環(huán)境做出的首次努力。在此過(guò)程中我們用到了在概念證明環(huán)境下適用于研究電子科學(xué)工程的虛擬實(shí)驗(yàn)室的三個(gè)系統(tǒng)。提出的問(wèn)題解決環(huán)境中的用具數(shù)據(jù)支持在系統(tǒng)之中的信息流的起源機(jī)制，促進(jìn)橫跨應(yīng)用生命周期階段的導(dǎo)航。

二、新聞學(xué)屬于中文專(zhuān)業(yè)嗎

以前是包括的，今年專(zhuān)業(yè)分類(lèi)有明顯變化，新聞學(xué)屬于新聞傳播學(xué)類(lèi)，不再屬于中文類(lèi)。具體你可以2013年百度國(guó)家公務(wù)員考試專(zhuān)業(yè)分類(lèi)等關(guān)鍵字。　　

　　在2013國(guó)家公務(wù)員考試專(zhuān)業(yè)分類(lèi)目錄(本科)里面，新聞學(xué)屬于新聞傳播學(xué)類(lèi)，詳細(xì)如下：

　　十一、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)

　　漢語(yǔ)言文學(xué)（舊專(zhuān)業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)文學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)教育、漢語(yǔ)言教育）、漢語(yǔ)言、對(duì)外漢語(yǔ)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（可注明藏、蒙、維、朝、哈等語(yǔ)言文學(xué)）、古典文獻(xiàn)（舊專(zhuān)業(yè)為古典文獻(xiàn)、語(yǔ)言學(xué)）、中國(guó)語(yǔ)言文化、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

　　十三、新聞傳播學(xué)類(lèi)

　　新聞學(xué)（舊專(zhuān)業(yè)為新聞學(xué)、國(guó)際新聞、體育新聞）、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)（舊專(zhuān)業(yè)為編輯學(xué)、圖書(shū)出版發(fā)行學(xué)）、傳播學(xué)、媒體創(chuàng)意

　　在2013國(guó)家公務(wù)員考試專(zhuān)業(yè)分類(lèi)目錄(研究生)里面，新聞學(xué)也屬于新聞傳播學(xué)，包含在文學(xué)大類(lèi)下面。

三、幫翻譯下專(zhuān)業(yè)的中文語(yǔ)言！

近年來(lái)，人們一直在增加磨損有關(guān)

相關(guān)問(wèn)題死于半徑汽車(chē)鋁板

金屬成型工具（桑德伯格等。 ， 2004年） 。這些問(wèn)題

主要是結(jié)果的執(zhí)行情況

高強(qiáng)度鋼，以滿(mǎn)足崩潰的要求，和

減少使用潤(rùn)滑油，由于環(huán)境的關(guān)注。

其結(jié)果是，形成工具和模具半徑，特別是

必須承受更高的力量和更多的形成

嚴(yán)重的摩擦壓力。這可能會(huì)導(dǎo)致成本高昂由于

不定期停工和維修，并導(dǎo)致貧窮

部分質(zhì)量方面的表面光潔度，幾何精度和

可能是失敗的。

如果邊墻的一部分進(jìn)行審查后，形成一個(gè)

劃界稱(chēng)為'死影響線(xiàn)'是顯而易見(jiàn)

（勞拉， 1994年） 。此行分隔溫潤(rùn)材料

走過(guò)的死亡半徑和自由表面有

不接觸加工，清楚地表明，嚴(yán)重的表面

效果存在于死亡半徑。因此，重要的是

了解聯(lián)系的現(xiàn)象在這個(gè)位置上的

加工。

四、怎么看待中文專(zhuān)業(yè)？

事實(shí)上中文系畢業(yè)生中從事創(chuàng)作的人并不多，尤其是近些年。編輯出版是傳統(tǒng)重文畢業(yè)生的主要畢業(yè)出路，但是要知道那是受原來(lái)專(zhuān)業(yè)分配制度影響的，而且現(xiàn)今很多各高等院校中新聞傳播類(lèi)已經(jīng)從中文類(lèi)中剝離而獨(dú)立，因而中文畢業(yè)生也早已不是畢業(yè)當(dāng)記者占絕對(duì)主流了。

但需要注意的是，如果你希望本科畢業(yè)后就直接選擇新聞媒體工作，中文類(lèi)專(zhuān)業(yè)其實(shí)有著和新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)不同的優(yōu)勢(shì)：前者有過(guò)硬的筆頭功夫，雖然這并不是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)，但是你的行文水平會(huì)在這一環(huán)境的影響下不斷提高。這里的行文并不全指那些大家心目中的“文學(xué)美”，也包括全文邏輯縝密、對(duì)各種信息突出的表達(dá)等等，這是因?yàn)橹形牡耐瑢W(xué)會(huì)接受很好的語(yǔ)言學(xué)理論教育和訓(xùn)練；新聞傳播類(lèi)的同學(xué)會(huì)有更強(qiáng)的傳播學(xué)理論基礎(chǔ)，但是對(duì)于本科就業(yè)而言，語(yǔ)言功底和傳播學(xué)功底都是非常受用人單位重視的。

下面說(shuō)目前中文系同學(xué)的就業(yè)方向，這一點(diǎn)只能用各個(gè)行業(yè)都有來(lái)形容，而且與其他社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)區(qū)別不是特別大：就職單位有國(guó)家機(jī)關(guān)、外企國(guó)企、高等院校、新聞媒體和文學(xué)藝術(shù)類(lèi)創(chuàng)作單位。我想這應(yīng)該是受兩個(gè)因素影響，其一：現(xiàn)在北大的本科教育強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)而非專(zhuān)業(yè)化，現(xiàn)今也不是專(zhuān)業(yè)分配的時(shí)代了，因而北大畢業(yè)生畢業(yè)找工作“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”已經(jīng)占有很大比例；其二：中文專(zhuān)業(yè)本身內(nèi)容很多，而社會(huì)各行業(yè)對(duì)這一類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才均有需求，且不會(huì)出現(xiàn)過(guò)冷或國(guó)熱，因而中文系學(xué)生的畢業(yè)出路也一直是各個(gè)行業(yè)都有。

還可以從北大中文系的特點(diǎn)來(lái)看學(xué)生的就業(yè)，北大中文系和其他兄弟院校的中文系相比，最明顯的特征就是學(xué)科齊全，文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)全部覆蓋，而這是很多其他大學(xué)中文系不能具備的。其中語(yǔ)言學(xué)和古典文獻(xiàn)學(xué)的部分本科課程在一些兄弟院校都是研究生階段才開(kāi)設(shè)得出，而計(jì)算語(yǔ)言學(xué)是新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，這需要依靠北大計(jì)算機(jī)學(xué)科的支撐，也是一些兄弟院校暫時(shí)不能夠完成的。這三個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)的就業(yè)也給中文系學(xué)生畢業(yè)出路帶來(lái)了一些新方向，例如語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)可以從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)在這一行業(yè)對(duì)人才需求的增長(zhǎng)很快；古典文獻(xiàn)學(xué)通常是系里那些不甚關(guān)注直接就業(yè)，希望能夠?qū)?guó)學(xué)有真正比較深刻了解的同學(xué)選擇的，然而由于他們獲得了這些學(xué)科中頂尖學(xué)者的指導(dǎo)，通常畢業(yè)前景都非常不錯(cuò)，例如日本的高等院校和文化機(jī)構(gòu)，對(duì)這類(lèi)人才的需求就很大；計(jì)算語(yǔ)言學(xué)同學(xué)本科的課程主要是語(yǔ)言類(lèi)課程+軟件工程雙學(xué)位，日后的畢業(yè)去向例如nec 富士通等。

以上三個(gè)專(zhuān)業(yè)，如果希望到專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的行業(yè)工作，大都需要長(zhǎng)線(xiàn)培養(yǎng)，即本科畢業(yè)后繼續(xù)讀研究生深造。現(xiàn)在中文系的保研比例也是北大較高的院系之一。

當(dāng)然還會(huì)有一些同學(xué)選擇研究類(lèi)工作，例如文學(xué)史研究、文學(xué)理論研究、語(yǔ)言學(xué)研究等等，這些研究成果其實(shí)也可以產(chǎn)生很大的社會(huì)效益，例如語(yǔ)音學(xué)方面的老師和同學(xué)曾經(jīng)和微軟合作研究漢語(yǔ)語(yǔ)流音變，事實(shí)上就是參加了高新技術(shù)企業(yè)的研發(fā)工作；再比如一些現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的老師更側(cè)重當(dāng)代中國(guó)文化形態(tài)流變，例如張頤武老師，文學(xué)研究側(cè)重當(dāng)代時(shí)往往與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)學(xué)科交叉。這些社會(huì)文化現(xiàn)狀研究都已經(jīng)或正在成為國(guó)家相關(guān)部門(mén)的重要參考，而對(duì)于本系的本科生而言，這類(lèi)知識(shí)意味著宏觀的視野和多學(xué)科的思考。

以上是關(guān)于中文系畢業(yè)出路的一些介紹。有很多同學(xué)是懷揣著單純的熱愛(ài)和夢(mèng)想選擇中文系的，也有一些同學(xué)不然，但無(wú)論如何，無(wú)論你是否在意，在選擇這一專(zhuān)業(yè)前對(duì)它的大致出路有一個(gè)了解還是很必要的。中文其實(shí)給大家提供了很多機(jī)會(huì)，也希望同學(xué)們能在了解這些資源的前提下更好的選擇，更好的充實(shí)自己。因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)學(xué)生的出路，很大程度上也決定于他是否確實(shí)很好的整合并把握了學(xué)校和院系提供的知識(shí)和機(jī)會(huì)。

2有機(jī)會(huì)，中文畢業(yè)生每年都有出國(guó)深造的，但是比例上自然不能夠和理科院系相比較。如果你希望畢業(yè)后出國(guó)深造，就應(yīng)該有意識(shí)的為之準(zhǔn)備。這些，你可以入學(xué)后咨詢(xún)系里高年級(jí)有相關(guān)計(jì)劃的學(xué)長(zhǎng)。系里對(duì)英文沒(méi)有特別的要求，但是如果你希望以后向比較文學(xué)、理論語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)方向發(fā)展，就應(yīng)該有意識(shí)的加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。