一、叉叉IPA助手不越獄能用腳本，雙開 有沒有用的來反應(yīng)一下

歡迎大家來到叉叉助手問道手游版游戲腳本專區(qū)，今天叉叉助手小編為大家?guī)韱柕朗钟伟鎖os腳本怎么用腳本使用方法詳解！《問道》同名手游由端游研發(fā)團(tuán)隊傾力打造，經(jīng)典回合制端游移植。保留原作精華，以獨有道行系統(tǒng)為特色，配置五行戰(zhàn)斗、自由交易、社交系統(tǒng)、守護(hù)系統(tǒng)等多樣玩法，用樸實的工筆中國風(fēng)再現(xiàn)《問道》經(jīng)典版。問道手游版ios腳本怎么用腳本使用方法詳解相信玩問道手游版這款游戲的玩家一定很關(guān)注。叉叉助手擁有海量手機(jī)游戲腳本，你一定可以找到問道手游版玩家需要的游戲腳本，從此解放雙手，痛快暢玩!不管你需要iOS游戲腳本還是安卓游戲腳本，在叉叉助手搜索腳本就可以找到你所需要的，讓你體驗不一樣的問道手游版！

二、微信，QQ等社交軟件不要輕易接收陌生人發(fā)送的文件。 請問：文件是指什么？

首先，我感覺，這條規(guī)律只適用于電腦，因為電腦有時可能會自動運行某些文件。在手機(jī)上，即使是危險文件，但若不打開，也是安全的。下面是我對“文件”的理解：這里的文件，包括所有類型的、對方發(fā)來的除鏈接和文字之外的內(nèi)容，也就是你需要在接收后才可完整查看的內(nèi)容實際上，在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，收到陌生人發(fā)來的鏈接反而比文件更危險。真的要說文件，我覺得，首先是exe和apk、ipa。因為這些文件可被執(zhí)行，而其執(zhí)行結(jié)果可能不確定且不完全由機(jī)主掌控，因而危險其次是帶有宏的office文檔，比如.docm、.pptm等，原理同上最后才是壓縮包等文件，就是你打開它，可能伴隨一些你并不想要的結(jié)果的文件

全部能打開的東西

三、托育早教有哪些？

托育機(jī)構(gòu)的重點在于托育服務(wù)，主要包括看護(hù)、養(yǎng)育、及激發(fā)寶寶潛能方面，同時會給家長提供養(yǎng)育知識及指導(dǎo)；早教主要就是在課程上，通過一些課程，幫助家長和寶寶互動，提供策略及方法讓寶寶發(fā)展自己的潛能。

有一句老話，3歲看大，7歲看老，孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期就是在學(xué)齡前階段。這也是為什么現(xiàn)在越來越多的家長認(rèn)識到早期教育的重要性。

在這個時期，孩子的敏感期和大腦發(fā)育也會快速發(fā)展，把握孩子成長的黃金期。把孩子送去專業(yè)的托育早教機(jī)構(gòu)，孩子交給專業(yè)的人來帶，往往能起到事半功倍的效果。

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經(jīng)過科學(xué)家長期的跟蹤調(diào)查，托育早教對比家庭養(yǎng)育的優(yōu)勢更明顯，尤其是0-3歲寶寶的教養(yǎng)上，既解放了家長，又能讓寶寶得到科學(xué)細(xì)致的照顧。

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托育機(jī)構(gòu)都有哪些優(yōu)勢？

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科學(xué)育養(yǎng)，更有效促進(jìn)孩子大腦發(fā)育

0-3歲是寶寶大腦發(fā)展飛速發(fā)展的關(guān)鍵期，1歲寶寶的大腦重量已相當(dāng)于成人的50%，3歲達(dá)成人腦重的80%，抓住這個黃金期，刺激寶寶大腦發(fā)育，將取得事半功倍的效果！為今后形成智力、情感、運動、社會交往等各方面埋下伏筆。

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提高自理能力養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

2-3歲是幼兒培養(yǎng)進(jìn)食、排便等基本生活自理能力的關(guān)鍵期。按弗洛伊德的說法，2-3歲是幼兒的肛門期，此階段應(yīng)著重幼兒大、小便等自理能力的訓(xùn)練。

進(jìn)食方面：

家庭：家長喂食，讓寶寶產(chǎn)生依賴，而且進(jìn)食習(xí)慣不好，有的還得追著寶寶到處跑，或者一頓飯吃上一兩個小時。

托育中心：老師會訓(xùn)練幼兒正確使用餐具，并形成良好的用餐習(xí)慣。

如廁方面 ：

家庭：日常生活中通常是家長不斷詢問孩子要不要大小便，孩子基本都是被動地進(jìn)行大小便，不利于寶寶主動大小便習(xí)慣的養(yǎng)成。

托育中心：中心配備完善的符合幼兒尺寸的如廁設(shè)備，老師會訓(xùn)練幼兒自己動手脫褲、提褲、洗手等自理能力；引導(dǎo)幼兒主動表達(dá)，并定時提醒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

睡眠方面：

家庭：隨意性強(qiáng)，睡醒時間沒有規(guī)律。有時上午睡有時下午睡，有時一次睡1小時有時一次睡整個下午。

托育中心：每日12點午睡，睡眠時間為2小時，安排科學(xué)合理，既能保證幼兒充足的睡眠，又能幫助幼兒形成良好的睡眠習(xí)慣。

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提高孩子社交能力

2-3歲是幼兒社會交往能力發(fā)展的關(guān)鍵期。此階段若缺乏與同齡人交往的機(jī)會，將導(dǎo)致幼兒形成膽怯、孤僻、嬌氣、依賴性強(qiáng)等不良性格特征。

家庭：大多數(shù)家庭只有一個孩子，孩子在家基本跟大人交往，缺乏跟同齡人交往的機(jī)會，即使去公共場所玩耍，也是在家長的庇護(hù)之下，幼兒不能夠獨立的進(jìn)行社會交往。

托育中心：提供適合幼兒的集體環(huán)境，讓幼兒自然而然的與其他幼兒互動，并提高解決問題的能力；老師會組織豐富的集體游戲，引導(dǎo)和鼓勵幼兒敢于表達(dá)、主動交往。

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幫助孩子平穩(wěn)過渡到幼兒園

不過渡的后果：適應(yīng)困難，易引發(fā)“入園恐懼癥”。

幼兒園班級人數(shù)多，容易受到忽視，若獨立性不強(qiáng)，易產(chǎn)生膽怯等心理。

平穩(wěn)過渡的好處：適應(yīng)速度快，在班級中能很快融入集體生活，將會更加活潑、自信。

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面對市面上林林總總的托育機(jī)構(gòu)到底該如何選擇呢？

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選擇嬰嬰向上！

嬰嬰向上，一家具有非常突出優(yōu)勢的普惠早教托育機(jī)構(gòu)――將國際化的奧爾夫音樂與中國嬰幼兒養(yǎng)育、教育實際相結(jié)合，為 0-6 歲的幼兒提供專業(yè)的托育早教服務(wù)。

嬰嬰向上的課程體系是由專業(yè)有經(jīng)驗的教研團(tuán)隊自主研發(fā)、自主運營。主題式日托、多元化早教兩大課程體系，涵蓋互動音樂、五感探索、創(chuàng)意美術(shù)、運動寶貝、社交訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、日常生活技能七大領(lǐng)域。

在日常育兒上，小白家長經(jīng)常會遇到很多難題：如幼兒園的國際四大教育理念和五大教育理念是啥？如托育、早教和幼兒園小班有啥區(qū)別？

為了幫助家長解惑托育、早教和幼兒園小班有啥區(qū)別？小編收集整理了這篇文章，接下來，讓我們一起來看看托育、托班、早教、幼兒園小班的區(qū)別在哪兒？孩子在里面又會學(xué)哪些東西？

托育、托班、早教、幼兒園小班的差異

1、概念不同

托育：解決年輕父母“無人帶娃”的需求

托班：無需父母陪伴，讓孩子提前適應(yīng)集體生活，有些幼兒園也會有托班。

早教：開發(fā)兒童潛能的地方，更加專業(yè)化，要求父母必須和孩子一起參加，適合全職媽媽。

小班：屬于學(xué)前教育，為了使兒童身心、智力得到良好發(fā)展而進(jìn)行的教育。

2、教育對象不同

托育：0~6歲寶寶，一般5個月就可以進(jìn)入。

托班：0~3歲寶寶，一般18個月的時候進(jìn)入。

早教：0~6歲寶寶，有些機(jī)構(gòu)會設(shè)定到7歲。

小班：3歲以上孩子

3、教育目標(biāo)不同

托育：服務(wù)家長需求，幫助家長看護(hù)和養(yǎng)育孩子。

托班：讓孩子早日跨入集體圈子，學(xué)習(xí)怎么跟小朋友相處，提升自理能力，為入園小班做準(zhǔn)備。

早教：教會家長如何對孩子實施科學(xué)的親子教育，從而促進(jìn)孩子全面發(fā)展，增進(jìn)親子感情。

小班：培養(yǎng)孩子的各種能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

4、教學(xué)內(nèi)容不同

托育：啟蒙階段會通過物品觸摸去培養(yǎng)孩子的肢體感知力；探索階段培養(yǎng)孩子的肢體活動能力及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的規(guī)律性；幼兒教育階段幫助建立孩子的興趣。

托班：通過游戲、唱歌教孩子上廁所、洗手等自理能力。

早教：不同年齡段接受不同的音樂、繪畫、語言課程。

小班：針對不同科目，接受英語、數(shù)學(xué)、語文等課程。

先說托育

很多人會將托育和托班說成一個，如果按照大市場來說，他們兩個可以并為一個。但實際上，托育和托班的區(qū)別還是很大的。

托育，顧名思義，就是幫助家長看護(hù)、養(yǎng)育，以及會涉及到激發(fā)寶寶潛能方面的課程。它服務(wù)的小孩的年齡段是0到3歲，孩子一般到了5個月就可以放到托育機(jī)構(gòu)里。

現(xiàn)在年輕父母的壓力很大，幾乎兩口子都需要上班，而有些家庭沒有老人或者老人身體不好，沒人照顧孩子，所以便只能將孩子放到托育機(jī)構(gòu)，以便尋求到照顧孩子之法。所以，托育機(jī)構(gòu)大體上是幫助解決了父母的需求，適合家里沒有老人又忙于工作的父母們。

托育的課程是怎么樣的呢？

專業(yè)的托育機(jī)構(gòu)都是嚴(yán)格按照寶寶的發(fā)育階段來設(shè)定課程。

1、一般寶寶在3到12個月時，是早教啟蒙階段課程，機(jī)構(gòu)會為孩子提供真實、安全、健康的物品和玩具，通過觸摸去培養(yǎng)孩子的肢體感知力；通過互動幫孩子建立安全感；設(shè)置音樂、感官體驗、探索物件、體能互動等環(huán)節(jié)，對孩子進(jìn)行感官和興趣的滋養(yǎng)。

2、等到13到18個月，就是寶寶探索階段的課程，機(jī)構(gòu)會讓寶寶在多元的探索過程鍛煉肢體和獨立的能力；通過照料過程的時間和觀察，引導(dǎo)寶寶關(guān)注養(yǎng)成生活習(xí)慣和規(guī)律化所帶來的便利與興趣(如排便，進(jìn)食飲水，睡眠，表達(dá))。

3、19到42個月，是幼兒教育階段課程，一般機(jī)構(gòu)要開始提供更豐富的戶外和室內(nèi)環(huán)境，讓嬰幼兒每天得到充分肢體鍛煉和興趣探索的機(jī)會；并通過生活的示范，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨立和規(guī)律的行為；老師還會根據(jù)孩子的興趣，將課程透過戲劇、科學(xué)示范、氣節(jié)和生活、藝術(shù)等，引導(dǎo)嬰幼兒成為學(xué)習(xí)的主角。

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再說托班

托班和托育很相似，但它的根本服務(wù)并不是因為孩子沒人照料，而更多是幫助1歲多、2歲多的孩子提早適應(yīng)集體生活，所以，托班又被人叫做是“小小班”，意思是之后直接銜接幼兒園小班。

通常，孩子18個月就可以上托班了，它是全日制的班。

一般，家長都是考慮老人只會帶孩子而不會教孩子，而1歲后的孩子需要開始啟發(fā)智力等，因此，家長需要專業(yè)的機(jī)構(gòu)來幫助。第二種，有些孩子出生在9月份后，所以導(dǎo)致上幼兒園就必須得推遲一年，而大部分家長會覺得孩子在3歲時必須要接受幼兒教育，但幼兒園暫時進(jìn)不去，便只能選擇托班。有些幼兒園里也會有托班，也被叫作“嬰班”，這個看家長視情況選擇。

托班是小班化的，無需父母陪伴，機(jī)構(gòu)會單獨提供給寶寶用于學(xué)習(xí)和游樂的場所，主要是培養(yǎng)孩子的早期生活自理能力和情感關(guān)注，讓他們能提早適應(yīng)集體生活，等之后上幼兒園后避免分離焦慮。

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再說早教

很多人對早教概念模糊不清，但其實早教的特點是最明顯的。

早教中心服務(wù)于0到6歲的孩子，但一般都是在孩子1歲后才會送進(jìn)去，而且早教中心是要求家長和孩子一起參加，適合于全職媽媽。

早教機(jī)構(gòu)是一種特殊的新型教育模式，它會根據(jù)孩子不同的年齡階段來上不同的音樂、繪畫等課程，其目的是幫助開發(fā)嬰幼兒童潛能，是寶寶早期開發(fā)智商情商，和對環(huán)境的適應(yīng)能力的好地方。

最重要的是，一般早教中心都并非全日制，而是課時制，它要求父母和孩子一起參加，通過家長和寶寶在老師的指導(dǎo)下一起游戲的方式，引導(dǎo)父母去學(xué)會在游戲中觀察孩子，除了讓孩子更好的認(rèn)識、認(rèn)知周圍的世界，也讓家長更好的了解孩子的各個成長期和敏感期，幫助孩子更好的發(fā)展。

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最后說幼兒園小班

很多家長會覺得托班和小班并沒有什么區(qū)別，所以何必去上托班，到時候直接讀小班就好了。這個因家庭而異，但每位媽媽都需要了解幼兒園小班是啥。

小班和托育、托班、早教都不同，它是屬于學(xué)前教育，3歲后的孩子可以進(jìn)入，在小班內(nèi)，孩子除了日常的游樂外，還需要接受一些基礎(chǔ)的教育知識，此時可能會涉及到一些語數(shù)外方面的知識點，為以后就讀小學(xué)做好準(zhǔn)備。

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在幼兒這個領(lǐng)域，學(xué)前信息很多且雜亂，所以需要家長花很多時間去做前期了解，的確是一件很令人頭疼的事情。

特別是現(xiàn)在學(xué)前教育市場太火熱了，市面上各種機(jī)構(gòu)都有，對于托育、托班和早教，希望各位粑粑麻麻還是根據(jù)自家的情況理智做出選擇，不要受環(huán)境焦慮的影響，讓孩子度過一個松快的幼兒期吧~

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從工作內(nèi)容來講：早教托育師相對于早教師來說屬于更高一個級別的職位，市場對早教托育師的要求也更高。早教托育師不僅僅具備早教師的工作職責(zé)，還要負(fù)責(zé)嬰幼兒在托管中心的日常照料工作。

從薪資水平來講：因為早教托育師的工作內(nèi)容相對于早教師來說更復(fù)雜，要求更高，所以薪資水平相對于早教師來講也是更高的。這是一個成正比的關(guān)系。

從就業(yè)資格來講：早教托育師需要掌握的技能相對早教師來說要求更多。早教托育師需要具備的技能有

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