風車的制作過程

自制風車手工制作過程如下：

1、取一張召板段卡紙，沿對角線對折。

2、用剪刀沿著折痕處剪開一半。

3、取其中一角向里面中心點對折爭慎，其他幾個邊同樣。

4、要注意中間要有間隔。

5、取一個釘子固定。

6、接著做一個支撐的東番沒西即可。

風車的文化意義如下：

風車不只是一道風景，更是一種精神象征，一種圖騰。正如歐洲流傳的一句話：“上帝創造了人，荷蘭風車創造了陸地”。

風車象征著荷蘭的民族文化，象征著人們對天空的熱愛，象征著童話般的幸福。西班牙隨處可見的就是風車，雖然如今的風車已經失去了它原有的功效，但卻象征著西班牙農業的曾經。

在多風的山地上建起的一座座風車，是農業興旺的象征，隨著一包包面粉的輸出，光的人物，但是隨著工業時代的來臨，風車磨坊也漸漸衰敗。一部短篇小說中，一個執著的磨坊主說：“這些機器就是一些吃麥子的魔鬼啊！”這也象征一個時代的衰落。

風車的解釋如下：

風車（windmills），是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現代風力機多指發電用風力機，亦有用于提水灌溉的。

小朋友,你玩過風車嗎?想一想,它是什么樣子的

小朋友,你玩過風車嗎?想一想,它是什么樣子的

玩過，他是有3個或3個以上的花瓣一樣的葉片組成的，形狀像圓輪。

相關信息

風車（windmills），是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現代風力機多指發電用風力機，亦有用于提水灌溉的。

風車的運動是根據風的方向來判斷，分逆轉和順轉。

每年立春都有許多市民走出家門踏青，舉辦一場以風車為主題的文化活動，風車是老北京的象征。風車象征著自由與夢想，象征著一帆風順。風車是世界通用的語言，風車擁有無限的內涵和指向性。

沒有玩過，是用風帶動水流動的一種工具。風車也叫風力機,是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。

古代的風車,是從船帆發展起來的,它具有6～8副像帆船那樣的篷,分布在一根垂直軸的四周,風吹時像走馬燈似的繞軸轉動,叫走馬燈式的風車。

這種風車因效率較低,已逐步為具有水平轉動軸的木質布蓬風車和其它風車取代,如立式風車、自動旋翼風車等。

風車，是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現代風力機多指發電用風力機，亦有用于提水灌溉的。

古代的風車，是從船帆發展起來的，它具有6～8副像帆船那樣的篷，分布在一根垂直軸的四周，風吹時像走馬燈似的繞軸轉動，叫走馬燈式的風車。這種風車因效率較低，已逐步為具有水平轉動軸的木質布蓬風車和其它風車取代，如“立式風車”、“自動旋翼風車”等。

玩過風車，風車它是依靠風的運動來轉動的，有風的時候風車就會 開心地“跳起舞來”的樣子。

而風車（windmills），是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車。現代風力機多指發電用風力機，亦有用于提水灌溉的。

古代的風車，是從船帆發展起來的，它具有6～8副像帆船那樣的篷，分布在一根垂直軸的四周，風吹時像走馬燈似的繞軸轉動，叫走馬燈式的風車。這種風車因效率較低，已逐步為具有水平轉動軸的木質布蓬風車和其它風車取代，如“立式風車”、“自動旋翼風車”等。

描寫風車的作文示例：

學習桌上，仍擺放著那一盒大風車。

兒時，爺爺總是在秋天天高氣爽時，帶我去登山。可是我卻不喜歡，每次只要聽見爺爺要帶我去登山，我便吵著鬧著不去。爺爺就這樣一天一天的陪我在家里。爺爺也喜歡做手工，那一雙布滿了皺紋的手，卻非常靈巧。

爺爺總問我：“孫子，你想玩什么？我給你做一個。”我總是迫不及待地說：“爺爺，爺爺，我想要一個超級大的風車！”不一會兒，爺爺就雙手捧著一個大風車給我。轉呀轉呀，我玩的不亦樂乎。時間久了，風車壞了，我就把這些風車都集中在一個盒子里，把它們都收好，仿佛裝著一盒子的歡樂。

上了小學，學校離我們家很遠，只好租了附近的房子，我和爸爸媽媽都搬過去住。但爺爺一個人住在老家。我們很擔心，可是也只能一年回家一次，呆上幾天。

每每在車站前，我們祖孫倆熱淚盈眶，戀戀不舍。那次臨走前，爺爺給了我一個風車，囑咐道：“乖孫子，你想我了就看一眼風車，就當風車是我。”“好！好！”我答應著，手里的風車隨風轉呀轉。

現在我已經上五年級了。那一天，大姑突然來找我爸說：“咱爸已經病倒了，恐怕是活不過今年秋天了。”這個消息如晴天霹靂，我馬上拿起一盒子風車，向醫院跑去。

趕到病房，我發現爺爺大有變化：手上的皺紋增多了，如老樹根盤曲交錯；手也不巧了，粗糙的飽經風霜；白發蒼蒼，不見一根優良的黑發了。第二天我醒來時，發現爺爺和爸爸都不見了。桌上的風車也折斷了好幾個。媽媽說，爺爺去世了。我跑到爺爺的靈前跪了下去，鼻子一酸，大哭了起來。

每當回想爺爺折風車的樣子，早已是熱淚盈眶，手里默默拿著那一盒風車。